José Nicolás Ayala asegura que las familias se sienten abandonadas por el Gobierno de Moreno Bonilla tras años de recortes en los recursos que necesita el alumnado con NEAE
El cabeza de lista al Parlamento andaluz por el PSOE de Almería y secretario de Organización de los socialistas almerienses, José Nicolás Ayala, ha mantenido una reunión con el movimiento de familias del alumnado con NEAE de Andalucía junto a la también candidata Fátima Herrera y la secretaria de Educación del PSOE de Almería, Maricarmen de la Paz, en la que han abordado la situación de la atención temprana, la inclusión educativa y la diversidad en la provincia.
Durante el encuentro, Ayala ha trasladado el compromiso del PSOE y de su candidata a la Presidencia de la Junta, María Jesús Montero, de garantizar por ley la educación inclusiva para los alumnos y alumnas con necesidades educativas específicas, asumiendo como propias las principales reivindicaciones de las familias, que, según ha señalado, “se sienten abandonadas por el Gobierno de Moreno Bonilla tras años de recortes en los recursos que necesitan sus hijos e hijas”.
El dirigente socialista ha advertido de que esta falta de apoyos está generando situaciones de exclusión de todo tipo en los centros educativos, donde, según ha expuesto, incluso hay alumnado que ni siquiera puede participar en actividades como excursiones y se ve obligado a quedarse en casa, según le han trasladado las propias familias.
En este contexto, Ayala ha defendido la necesidad de reforzar los recursos humanos especializados, garantizar apoyos estables dentro del aula y asegurar la presencia de personal cualificado en todos los centros educativos, así como reducir las ratios para favorecer una atención individualizada y una inclusión real.
De otro lado, el dirigente socialista ha lamentado que el Partido Popular se empecine en reformar la Formación Profesional Básica, lo que pone en riesgo la continuidad de alumnos con necesidades educativas especiales en un itinerario que, en muchos casos, representa su única vía de desarrollo académico y profesional. En este punto, ha advertido de que esta situación ya se está produciendo en Almería, con la supresión de programas específicos como el ciclo dirigido a este alumnado en el IES Algazul de Roquetas de Mar, lo que castiga directamente a estos alumnos y alumnas y a sus familias, que ven cómo “cada programa que desaparece supone una oportunidad menos para su desarrollo académico y personal”. Por ello, ha defendido ampliar la oferta formativa, de modo que se garanticen itinerarios educativos adaptados tras la etapa de educación obligatoria.
Que no se deje a nadie atrás
A lo largo de la reunión, la asociación de niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo ha planteado la regulación de ratios para los profesionales de Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Personal Técnico de Integración Social, con el objetivo de garantizar intervenciones adecuadas y de calidad, así como el cumplimiento de las ratios de orientadores para asegurar una correcta evaluación y el derecho de las familias a ser escuchadas.
Del mismo modo, las familias han defendido que el apoyo individualizado en el aula debe ser un recurso público, regulado y garantizado por la administración, prestado por profesionales cualificados, y han rechazado que dependa de fórmulas precarias que generan desigualdad y sobrecarga económica en las familias.
La asociación ha recordado que la normativa andaluza ya establece la obligación de dotar a los centros de los recursos humanos y materiales necesarios para atender estas necesidades, y ha añadido que también es necesario permitir que el alumnado de centros específicos pueda finalizar el curso aunque cumpla 21 años durante el mismo, evitando así interrupciones en su proceso educativo.
Finalmente, han advertido de que “la educación inclusiva no fracasa por casualidad”, sino que lo hace cuando “se recortan recursos, se retrasan soluciones y no se ponen en el centro las necesidades reales del alumnado”, y han insistido en que el objetivo debe ser garantizar una educación que no deje a nadie atrás.